DEVELOPING AN ETHNOPEDAGOGICAL ANIMATION VIDEO TO IMPROVE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS’ CULTURAL IDENTITY AS PANCAWALUYA PERSONS

The growing gap between elementary school students and their cultural heritage in the digital era highlights the need for innovative learning media that integrate local wisdom into educational practices. This study aimed to develop and evaluate the validity and practicality of an ethnopedagogy-based animation video designed to support elementary school students’ understanding of Sundanese local wisdom values, namely Pancawaluya (Cageur, Bageur, Bener, Pinter, and Singer). The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The developed animation video was evaluated by four experts specializing in media design, ethnopedagogical content, language, and elementary school pedagogy. Its practicality was subsequently assessed through limited trials involving two elementary school teachers and nine students, comprising one-to-one and small-group evaluations. The results indicated that the animation video achieved an overall expert validity score of 88.5%, categorized as Very Valid. The practicality assessment showed a score of 93.75% from teachers, while student responses reached 90.47% in the one-to-one evaluation and 98.41% in the small-group evaluation, all categorized as Very Practical. Furthermore, students achieved a comprehension score of 82.5% on the Process Worksheet, indicating a positive level of understanding of Pancawaluya values. These findings suggest that the developed animation video is a valid and practical ethnopedagogical learning medium that can support students’ understanding of Sundanese local wisdom values. However, its effectiveness in strengthening cultural identity requires further investigation through direct measurement and broader empirical testing. ABSTRAK Kesenjangan yang semakin besar antara siswa sekolah dasar dan warisan budaya mereka pada era digital menunjukkan perlunya pengembangan media pembelajaran inovatif yang mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal ke dalam praktik pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi validitas serta kepraktisan video animasi berbasis etnopedagogi yang dirancang untuk mendukung pemahaman siswa sekolah dasar terhadap nilai-nilai kearifan lokal Sunda, yaitu Pancawaluya (Cageur, Bageur, Bener, Pinter, dan Singer). Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Video animasi yang dikembangkan divalidasi oleh empat ahli yang memiliki keahlian dalam bidang desain media, materi etnopedagogi, bahasa, dan pedagogi sekolah dasar. Selanjutnya, kepraktisan media dievaluasi melalui uji coba terbatas yang melibatkan dua guru sekolah dasar dan sembilan siswa melalui evaluasi perorangan (one-to-one evaluation) dan kelompok kecil (small-group evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi memperoleh skor validitas keseluruhan sebesar 88,5% dengan kategori Sangat Valid. Hasil uji kepraktisan menunjukkan skor sebesar 93,75% dari guru, sedangkan respons siswa mencapai 90,47% pada evaluasi perorangan dan 98,41% pada evaluasi kelompok kecil, yang seluruhnya termasuk kategori Sangat Praktis. Selain itu, siswa memperoleh skor pemahaman sebesar 82,5% berdasarkan Lembar Kerja Proses (LKP), yang menunjukkan tingkat pemahaman yang baik terhadap nilai-nilai Pancawaluya. Temuan ini menunjukkan bahwa video animasi yang dikembangkan merupakan media pembelajaran etnopedagogi yang valid dan praktis serta berpotensi mendukung pemahaman siswa terhadap nilai-nilai kearifan lokal Sunda. Namun, efektivitasnya dalam memperkuat identitas budaya siswa masih memerlukan penelitian lebih lanjut melalui pengukuran langsung dan pengujian empiris dengan cakupan yang lebih luas.