Rekonstruksi Nilai Wasathiyyah Berbasis Communities Of Practice Pada Ekosistem Pendidikan Islam Digital

Transformasi digital telah mengubah ekosistem pendidikan Islam sekaligus menghadirkan tantangan baru dalam pembentukan keberagamaan peserta didik, terutama terkait keragaman sumber pengetahuan, perubahan otoritas keagamaan, dan penyebaran informasi keagamaan yang tidak terverifikasi. Dalam konteks tersebut, nilai wasathiyyah perlu dipahami tidak hanya sebagai seperangkat prinsip normatif, tetapi sebagai praktik sosial yang dapat dipelajari, dinegosiasikan, dan dikembangkan melalui interaksi komunitas. Penelitian ini bertujuan menganalisis dan merekonstruksi nilai wasathiyyah berbasis Communities of Practice (CoP) dalam ekosistem pendidikan Islam digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui penelusuran dan seleksi literatur yang relevan mengenai wasathiyyah, moderasi beragama, pendidikan Islam digital, literasi keagamaan digital, dan CoP, kemudian dianalisis menggunakan qualitative content analysis dan analisis tematik. Hasil sintesis menunjukkan bahwa rekonstruksi wasathiyyah dapat dipahami melalui tiga dimensi CoP, yaitu mutual engagement, joint enterprise, dan shared repertoire. Mutual engagement menyediakan ruang dialog, tabayyun, dan pengelolaan perbedaan; joint enterprise membentuk orientasi bersama melalui negosiasi makna, tawazun, tasamuh, dan ‘adalah; sedangkan shared repertoire menghasilkan sumber daya pengetahuan, norma, bahasa, dan artefak digital yang memungkinkan nilai wasathiyyah dipelihara dan dikembangkan. Penelitian ini menawarkan model konseptual CoP–Wasathiyyah yang menempatkan moderasi sebagai praktik sosial, bukan sekadar materi pembelajaran. Model tersebut menegaskan pentingnya partisipasi periferal terpandu (guided peripheral participation) agar keterbukaan interaksi digital tetap terhubung dengan metodologi dan otoritas keilmuan Islam. Temuan konseptual ini memberikan kontribusi bagi pengembangan ekosistem pendidikan Islam digital yang partisipatif, kritis, dialogis, dan berorientasi pada pembentukan keberagamaan yang seimbang