Menulis Sudah, Meyakinkan Belum? Profil Kemampuan Argumentasi, Literasi Akademik dalam Esai Peserta Didik SMA

Kemampuan menghasilkan tulisan yang terstruktur dan menggunakan bahasa formal belum tentu menunjukkan kemampuan membangun argumentasi yang meyakinkan. Peserta didik dapat memahami bentuk karya ilmiah, tetapi masih mengalami kesulitan ketika harus menjelaskan alasan pemilihan strategi, menghubungkan bukti dengan pendapat, dan menyusun kesimpulan yang merepresentasikan keseluruhan pembahasan. Penelitian ini bertujuan memetakan kemampuan menulis esai peserta didik SMA berdasarkan hasil penilaian akhir terhadap karya tulis individual. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan interpretasi kualitatif terhadap temuan penilaian. Subjek penelitian berjumlah 50 peserta didik SMA Negeri 2 Kotabaru. Data dianalisis melalui 25 aspek pengamatan yang dikelompokkan ke dalam kemampuan dasar menulis karya ilmiah, pengembangan argumentasi, dan keterampilan teknis penyajian naskah. Hasil menunjukkan bahwa kemampuan dasar berbahasa relatif telah dikuasai. Seluruh peserta didik mampu memahami struktur tulisan, menyusun paragraf dengan gagasan jelas, menggunakan bahasa formal dan komunikatif, serta menerapkan kalimat efektif. Sebaliknya, hanya 30% yang mampu menguraikan langkah penyelesaian secara runtut, 20% yang mampu menjelaskan kesesuaian strategi dan menghubungkan data dengan argumen secara eksplisit, serta 20% yang mampu melakukan parafrasa secara tepat. Pada aspek teknis, seluruh peserta didik dapat memasukkan tabel dan gambar, tetapi hanya 20% yang memberikan judul atau keterangan secara memadai. Temuan ini menunjukkan adanya kesenjangan antara kemampuan membentuk tulisan dan kemampuan mengomunikasikan penalaran melalui tulisan. Pembelajaran menulis perlu diarahkan tidak hanya pada ketepatan bentuk dan bahasa, tetapi juga pada pengembangan hubungan logis antara persoalan, bukti, strategi, dan kesimpulan.