PENGARUH PROGRAM MEMBACA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 4 BEBIDAS

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengukur secara mendalam pengaruh pelaksanaan program pembiasaan membaca (literasi) terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas V di SDN 4 Bebidas. Di tengah tantangan era digital dan penurunan minat baca anak usia sekolah dasar, program literasi sekolah memegang peranan vital sebagai jembatan pembentuk kemampuan kognitif tingkat tinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto, di mana peneliti mengamati, merekam, dan menganalisis tingkat keterlibatan alami siswa dalam program membaca yang telah berjalan tanpa memberikan perlakuan buatan (treatment). Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen kuesioner skala Likert untuk mengukur intensitas membaca sebagai variabel bebas (X) dan dokumentasi nilai sumatif atau rapor untuk mengukur hasil belajar kognitif sebagai variabel terikat (Y). Sampel penelitian melibatkan seluruh populasi siswa kelas V SDN 4 Bebidas sebanyak 20 orang dengan menggunakan teknik total sampling. Hasil analisis data menggunakan regresi linier sederhana menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan antara intensitas membaca dengan pencapaian hasil belajar, di mana koefisien determinasi (R2) menunjukkan angka 54,2%. Temuan ini menegaskan bahwa semakin tinggi intensitas dan kualitas pembiasaan membaca siswa, semakin optimal pula pencapaian akademik kognitif yang diraih.