PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 4 ANJANI

Pembelajaran matematika di kelas IV SDN 4 Anjani digambarkan masih didominasi pendekatan berpusat pada guru sehingga siswa kurang terlatih menyelesaikan masalah kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi bangun datar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu non-equivalent pretest-posttest control group. Sampel terdiri atas 50 siswa, yaitu 25 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes uraian berdasarkan tahapan pemecahan masalah Polya. Analisis meliputi statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan independent-samples t-test. Rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 83,40, sedangkan kelas kontrol sebesar 66,80. Hasil uji-t menunjukkan t = 7,614, df = 48, dan p < 0,001. Temuan ini menunjukkan bahwa PBL berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. PBL dapat dipertimbangkan sebagai alternatif pembelajaran untuk melatih penalaran dan kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah dasar.