TANTANGAN DAN STRATEGI ADAPTIF GURU DALAM MENGELOLA PRAKTIKUM FISIKA PADA KONDISI FASILITAS LABORATORIUM TERBATAS DI SMAN 1 PEUKAN BADA ACEH BESAR

Limited laboratory facilities remain one of the major challenges in implementing physics experimental activities in senior high schools. This condition highlights the urgency of examining how physics teachers systematically respond to facility constraints within authentic instructional contexts. This study aims to analyze the challenges and adaptive strategies of teachers in managing physics laboratory activities under limited facilities at SMAN 1 Peukan Bada, Aceh Besar. Employing a qualitative descriptive approach, two physics teachers were selected as key informants through purposive sampling. Data were collected via structured observation, in-depth interviews, and documentation, then analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing using technical and source triangulation. The findings revealed that the primary challenges encompass shortages of functional measuring instruments and dynamic electricity kits, the absence of laboratory technicians, preparation time constraints, and limited operational budgets. Teachers responded by executing adaptive strategies, including substituting simple materials, modifying procedural steps, rotating equipment among small groups, and incorporating virtual simulation media. These adaptive strategies successfully sustained practical learning continuity and fostered active student engagement, although they cannot substitute for a standardized laboratory management system. The practical implication highlights the necessity of elevating teachers' pedagogical adaptability while concurrently reinforcing sustainable laboratory infrastructure and management systems. ABSTRAK Keterbatasan fasilitas laboratorium masih menjadi salah satu tantangan dalam pelaksanaan praktikum fisika di sekolah menengah atas. Kondisi tersebut menegaskan pentingnya mengkaji bagaimana pendidik merespons keterbatasan fasilitas laboratorium dalam konteks pembelajaran nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan dan strategi adaptif guru dalam mengelola praktikum fisika pada kondisi fasilitas laboratorium terbatas di SMAN 1 Peukan Bada Aceh Besar. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan melibatkan dua orang guru fisika sebagai informan kunci yang dipilih secara purposif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi terstruktur, wawancara mendalam, dan telaah dokumentasi yang dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala utama guru mencakup defisit peralatan ukur dan kit listrik dinamis, ketiadaan tenaga pranata laboratorium, keterbatasan alokasi waktu persiapan, serta minimnya dukungan anggaran operasional. Guru merespons tantangan tersebut melalui penerapan strategi adaptif berupa substitusi alat dan bahan sederhana, modifikasi prosedur eksperimen, sistem rotasi penggunaan alat secara berkelompok, serta integrasi media simulasi virtual. Strategi adaptif tersebut terbukti efektif mempertahankan keterlaksanaan praktikum dan memelihara antusiasme belajar siswa, meskipun belum dapat menggantikan peran vital sistem manajemen laboratorium yang terstandar. Implikasi penelitian ini menegaskan perlunya peningkatan kompetensi guru dalam merancang praktikum kontekstual yang diimbangi dengan penguatan tata kelola laboratorium sekolah secara berkelanjutan.