PENGARUH DUKUNGAN ORGANISASI, PENGEMBANGAN PROFESI DAN KEPUASAN KERJA GURU TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN SERANG

Improving the quality of elementary education relies heavily on optimizing teacher performance, which requires sustainable institutional support and professional development. Limited educational facilities and heavy administrative burdens frequently hinder teachers from maintaining optimal performance in the classroom. This study aims to analyze the influence of organizational support, professional development, and job satisfaction on the performance of public elementary school teachers in Serang Regency. The study employs a quantitative approach using an explanatory design. The population consists of 6,404 teachers across 707 public elementary schools in Serang Regency, with a sample of 376 teachers selected via stratified random sampling. Data were collected using Likert-scale questionnaires and analyzed using descriptive statistics and multiple linear regression. The results indicate that organizational support has a positive and significant effect on teacher performance (t=9.050;p=0.000;β=0.428). Professional development also exhibits a positive and significant effect on teacher performance (t=5.211;p=0.000;β=0.228). Conversely, job satisfaction does not have a significant effect on teacher performance (t=0.231;p=0.817). Simultaneously, the three variables significantly influence teacher performance (F=69.378;p=0.000) with an R-square value of 0.359. These findings underscore the strategic importance of reinforcing organizational support and professional development programs continuously. ABSTRAK Peningkatan mutu pendidikan dasar sangat bergantung pada optimalisasi kinerja guru yang didukung oleh tata kelola kelembagaan dan profesionalisme yang berkelanjutan. Keterbatasan sarana serta tingginya beban administratif di tingkat sekolah dasar sering kali menjadi kendala bagi guru dalam mempertahankan kinerja optimal di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dukungan organisasi, pengembangan profesi, dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar negeri di Kabupaten Serang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksplanatori. Populasi penelitian mencakup 6.404 guru dari 707 sekolah dasar negeri di Kabupaten Serang, dengan sampel sebanyak 376 guru yang dipilih melalui teknik stratified random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner berskala Likert dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan organisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru (t=9,050;p=0,000;β=0,428). Pengembangan profesi juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru (t=5,211;p=0,000;β=0,228). Sebaliknya, kepuasan kerja tidak berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (t=0,231;p=0,817). Secara simultan, ketiga variabel tersebut berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (F=69,378;p=0,000) dengan nilai R-square sebesar 0,359. Temuan ini menegaskan pentingnya memperkuat dukungan organisasi dan memfasilitasi pengembangan profesi guru secara berkesinambungan.