Pengembangan Assessment Literasi Berbasis Penugasan Siswa pada Bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan mengembangkan asesmen kemampuan literasi berbasis penugasan melalui penyusunan butir pernyataan dan rubrik penilaian pada materi teks narasi mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang meliputi tahap Analysis, Design,Development dan Implementation.Namun pada penelitian ini pengembangan hanya dilakukan hingga tahap Analysis,Design,dan Development (ADD) Tahap analisis dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran, karakteristik peserta didik, materi, dan asesmen yang digunakan. Tahap desain menghasilkan rancangan asesmen berupa indikator kemampuan literasi, bentuk penugasan, kisi-kisi, serta rubrik penilaian analitik. Selanjutnya, tahap pengembangan menghasilkan instrumen asesmen yang divalidasi oleh ahli berdasarkan aspek materi, konstruksi, dan bahasa. Hasil validasi menunjukkan persentase kelayakan sebesar 92% dengan kategori sangat layak, sehingga instrumen dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran. Produk yang dihasilkan berupa seperangkat asesmen kemampuan literasi berbasis penugasan yang terdiri atas petunjuk penggunaan, kisi-kisi, teks narasi, lembar penugasan, butir pernyataan, rubrik penilaian analitik, pedoman penskoran, dan lembar penilaian guru. Asesmen ini mampu mengukur kemampuan literasi membaca dan menulis siswa secara lebih komprehensif melalui aktivitas mengidentifikasi unsur cerita, menemukan informasi tersurat dan tersirat, menyimpulkan isi bacaan, menentukan amanat, serta menuliskan kembali isi cerita. Dengan demikian, asesmen berbasis penugasan dapat menjadi alternatif penilaian yang lebih autentik, objektif, dan efektif dalam mendukung pengembangan kemampuan literasi peserta didik di sekolah dasar.