Pembelajaran Daring pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia Kelas Rendah: Kajian Literatur

Pembelajaran daring banyak dipakai di perguruan tinggi, termasuk pada mata kuliah Bahasa Indonesia untuk calon guru sekolah dasar kelas rendah. Artikel ini bertujuan menggambarkan pelaksanaan pembelajaran daring pada mata kuliah tersebut, kendala yang muncul, dan cara mengatasinya. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan analisis tematik terhadap tiga artikel penelitian tahun 2021–2023 dan beberapa teori pendukung. Hasil kajian menunjukkan empat hal. Pertama, kendala utama berupa kuota, jaringan, dan perangkat yang kurang memadai. Kedua, motivasi dan rasa tanggung jawab mahasiswa cenderung menurun. Ketiga, interaksi dosen dan mahasiswa kurang hidup, padahal mata kuliah ini menuntut latihan berbahasa dan simulasi mengajar. Keempat, penilaian mahasiswa terhadap efektivitas pembelajaran daring berbeda-beda. Pembelajaran campuran yang memadukan pertemuan daring dan tatap muka menjadi solusi yang paling sering disarankan. Dosen disarankan menyediakan materi ringan dan memberi umpan balik secara rutin kepada mahasiswa. Hasil ini belum dapat digeneralisasi. Kajian ini dapat menjadi dasar bagi penelitian lapangan berikutnya.