PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PADLET TERHDAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

Low cognitive learning outcomes in Pancasila Education are frequently caused by conventional learning media that lack interactive engagement. This study aims to analyze the effect of Padlet-based instructional media on the cognitive learning outcomes of eighth-grade students at SMP Negeri 1 Pandeglang. A quantitative method with a quasi-experimental approach employing a non-equivalent control group design was applied, assigning class VIII C as the experimental group and class VIII I as the control group. Data were gathered using objective multiple-choice achievement tests aligned with the revised Bloom's taxonomy and analyzed using normality tests, homogeneity tests, and an independent samples t-test. The statistical analysis yielded a significance value of 0.001 (p<0.05), with the experimental group achieving a post-test mean score of 84.22, which was significantly higher than the control group mean of 67.23. Consequently, the implementation of Padlet-based learning media significantly improves students' cognitive learning outcomes in Pancasila Education. ABSTRAK Rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila sering kali dipicu oleh penggunaan media instruksional yang masih konvensional dan minim interaksi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran berbasis Padlet terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 1 Pandeglang. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi experiment melalui desain non-equivalent control group design yang melibatkan kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII I sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui instrumen tes objektif pilihan ganda yang mengacu pada revisi taksonomi Bloom, kemudian dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis independent samples t-test. Hasil analisis data menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 (p<0,05), dengan perolehan nilai rata-rata post-test kelas eksperimen mencapai 84,22 yang lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelas kontrol sebesar 67,23. Dengan demikian, penerapan media pembelajaran berbasis Padlet terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi Pendidikan Pancasila.