MUSTAQIL TA’LIMDA MIKROO‘QITISH SIKLI ORQALI BO‘LAJAK INGLIZ TILI O‘QITUVCHILARINING KASBIY KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISH: METODIK MODEL VA BAHOLASH MEZONLARI

Maqolada bo‘lajak ingliz tili o‘qituvchilarining kasbiy kompetensiyasini mustaqil ta’lim (MT) jarayonida mikroo‘qitish orqali rivojlantirishga qaratilgan metodik model asoslanadi. Tadqiqotning maqsadi MT topshiriqlarini pedagogik faoliyatning kichik hajmli, kuzatiladigan va qayta ishlanadigan vaziyatlari bilan bog‘lash hamda ularni baholash mezonlarini tizimlashtirishdan iborat. Ishda nazariy manbalarni tahlil qilish, pedagogik modellashtirish, metodik loyihalash va mezonli tahlil usullaridan foydalanildi. Natijada tayyorlov, mikro-dars, kuzatish va teskari aloqa, refleksiya hamda qayta ishlash bosqichlaridan iborat besh qadamli sikl tavsiflandi. Kasbiy kompetensiyani baholash uchun kognitiv-kommunikativ, metodik, amaliy-faoliyatli hamda raqamli-refleksiv mezonlar bo‘yicha kuzatiladigan indikatorlar va dalillar xaritasi taklif qilindi. Model tilni o‘rgatish mazmunini metodik qaror, ijro, tahlil va takomillashtirish faoliyati bilan birlashtiradi. Shuningdek, topshiriqlarni reproduktiv, anglash-izlanish va ijodiy darajalarda tabaqalashtirish yo‘llari ko‘rsatildi. Mazkur ish konseptual-metodik xarakterga ega bo‘lib, taklif etilgan model samaradorligiga oid sababiy xulosalar keltirilmaydi. Modelni amaliyotda sinash uchun dastlabki va yakuniy diagnostika, ishonchlilik tahlili hamda guruhlararo qiyoslash zarurligi qayd etiladi. Taklif etilgan yondashuv MTni alohida yozma topshiriqlar yig‘indisi emas, balki kasbiy faoliyatga tayyorlovchi izchil tajriba sifatida tashkil etishga xizmat qiladi.