PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA POP UP BOOK DIGITAL BERBASIS ASSEMBLR EDU

The low level of poetry writing skills among elementary school students remains a challenge in Indonesian language learning, particularly in generating ideas, selecting appropriate diction, developing imagery, and composing meaningful poems. This study aimed to improve students' poetry writing skills and describe teacher and student activities through the implementation of a digital pop-up book based on Assemblr Edu. This study employed Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection. The participants were 35 fifth-grade students of SDN 2 Tambakrigadung. Data were collected through observation, performance tests, and documentation, then analyzed using quantitative descriptive techniques. The results showed that teacher activity increased from 55% in Cycle I to 88% in Cycle II, while student activity increased from 53% to 88%. The average poetry writing score also improved from 67 to 79, with learning mastery increasing from 40% to 83%. These improvements indicate that three-dimensional visualizations provided through the learning media helped students generate inspiration, develop imagination, and select appropriate diction. Therefore, implementing a digital pop-up book based on Assemblr Edu can serve as an alternative approach to improving elementary school students' poetry writing skills. ABSTRAK Rendahnya keterampilan menulis puisi siswa sekolah dasar menjadi permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, terutama dalam menemukan ide, memilih diksi, membangun imaji, dan mengembangkan gagasan menjadi puisi yang utuh. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi serta mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa melalui penerapan media Pop Up Book Digital berbasis Assemblr Edu. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 35 siswa kelas V SDN 2 Tambakrigadung. Data dikumpulkan melalui observasi, tes kinerja, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari 55% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 53% menjadi 88%. Nilai rata-rata keterampilan menulis puisi juga meningkat dari 67 menjadi 79, dengan ketuntasan belajar dari 40% menjadi 83%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa visualisasi tiga dimensi dalam media membantu siswa menemukan inspirasi, mengembangkan imajinasi, dan memilih diksi. Dengan demikian, penerapan media Pop Up Book Digital berbasis Assemblr Edu dapat menjadi alternatif untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa sekolah dasar.