Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Agama Hindu Melalui Penerapan Model Numbered Head Together

Pendidikan agama memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan moral peserta didik sejak dini. Oleh karena itu, pelajaran agama selalu menjadi bagian yang tidak terpisahkan dalam kurikulum pendidikan nasional, baik dalam kurikulum lama maupun kurikulum baru. Pelajaran agama diterapkan secara berkesinambungan mulai dari jenjang Sekolah Dasar hingga Sekolah Menengah. Permasalahan berupa rendahnya keaktifan dan hasil belajar Siswa, kurangnya minat dan partisipasi Siswa, sikap yang tidak antusias, serta kesulitan dalam memahami materi pelajaran. Perlunya kerangka kerja sistematis yang digunakan guru untuk merancang, memandu, dan mengevaluasi proses belajar mengajar. Pemilihan model yang tepat seperti model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Siswa. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah model numbered head together dapat meningkatkan keaktifan belajar hasil belajar Siswa pada pelajaran Agama Hindu. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Lokasi penelitian pada siswa kelas X di SMA YP Unila Bandar Lampung, Subjek penelitian berjumlah 12 Siswa. Data dikumpulkan melalui observasi keaktifan belajar, pengelolaan pembelajaran Guru, serta tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan, di mana keaktifan belajar Siswa meningkat dari 56,3% pada siklus I menjadi 81,3% pada siklus II dan mencapai 100% pada siklus III. Rata-rata hasil belajar Siswa juga meningkat dari 67,6 pada siklus I menjadi 77,8 pada siklus II, dan 93,9 pada siklus III. Kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered Head Together terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Siswa pada pelajaran Agama Hindu.

Authors

Publication Details

Journal
Jurnal Pendidikan Agama
Published
2026-11-02
DOI
https://doi.org/10.67996/empy2r57
Primary Topic
Innovative Teaching and Learning Methods
Type
article
Field-Weighted Citation Impact
0.00
Controls
|||
ALL TIME
JAN
FEB
MAR
APR
MAY
JUN
JUL
AUG
SEP
OCT
article

Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Agama Hindu Melalui Penerapan Model Numbered Head Together

Ni Made Indrayani
Jurnal Pendidikan Agama
Innovative Teaching and Learning Methods
article

Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Agama Hindu Melalui Penerapan Model Numbered Head Together

Ni Made Indrayani
article en

Abstract

Pendidikan agama memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan moral peserta didik sejak dini. Oleh karena itu, pelajaran agama selalu menjadi bagian yang tidak terpisahkan dalam kurikulum pendidikan nasional, baik dalam kurikulum lama maupun kurikulum baru. Pelajaran agama diterapkan secara berkesinambungan mulai dari jenjang Sekolah Dasar hingga Sekolah Menengah. Permasalahan berupa rendahnya keaktifan dan hasil belajar Siswa, kurangnya minat dan partisipasi Siswa, sikap yang tidak antusias, serta kesulitan dalam memahami materi pelajaran. Perlunya kerangka kerja sistematis yang digunakan guru untuk merancang, memandu, dan mengevaluasi proses belajar mengajar. Pemilihan model yang tepat seperti model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Siswa. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah model numbered head together dapat meningkatkan keaktifan belajar hasil belajar Siswa pada pelajaran Agama Hindu. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Lokasi penelitian pada siswa kelas X di SMA YP Unila Bandar Lampung, Subjek penelitian berjumlah 12 Siswa. Data dikumpulkan melalui observasi keaktifan belajar, pengelolaan pembelajaran Guru, serta tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan, di mana keaktifan belajar Siswa meningkat dari 56,3% pada siklus I menjadi 81,3% pada siklus II dan mencapai 100% pada siklus III. Rata-rata hasil belajar Siswa juga meningkat dari 67,6 pada siklus I menjadi 77,8 pada siklus II, dan 93,9 pada siklus III. Kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered Head Together terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Siswa pada pelajaran Agama Hindu.

Jurnal Pendidikan Agama
Openalex Percentile: Top 8%
Innovative Teaching and Learning Methods
AI Navigator

Ask Laika to Summarize, Analyze, and Connect papers live on the map.

Summarize Papers & Methodologies

Extract key findings, datasets, and comparative methods across publications.

Benchmark Rankings & Visual Analytics

Rank top research institutions, authors, funders, topics, and journals by Field-Weighted Citation Impact (FWCI) and paper volume with instant charts.

Connect Distant Disciplines

Bridge topological clusters on the map to find hidden collaborative intersections.

Laika access coming soon