EFEKTIVITAS MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD SWASTA MUHAMMADIYAH GUNUNGSITOLI

Low learning outcomes in Pancasila Education at primary schools are frequently driven by conventional teacher-centered instruction and the lack of concrete visual media. This study aimed to analyze the differences in learning outcomes between students instructed using flash cards and those who were not, while also measuring the media's level of effectiveness. The study employed a quantitative quasi-experimental approach with a nonequivalent pretest-posttest control group design. The sample comprised 40 fourth-grade students at SD Swasta Muhammadiyah Gunungsitoli, assigned into class IV-A as the experimental group and class IV-B as the control group through purposive sampling. Data were collected via multiple-choice objective tests that met validity and reliability standards, subsequently analyzed using independent sample t-tests and n-gain equations. The results revealed a significant difference between groups, yielding a significance value of 0.000 and |t_"obtained" |=5.311>t_"table" =2.024. The experimental class achieved an average posttest score of 86 with an n-gain of 0.562 (moderate category), outperforming the control group which attained an average of 75 and an n-gain of 0.212 (low category). Consequently, the integration of flash card media is proven effective in enhancing cognitive learning outcomes in elementary Pancasila Education. ABSTRAK Rendahnya hasil belajar Pendidikan Pancasila di sekolah dasar sering kali dipicu oleh dominasi pembelajaran konvensional serta minimnya media visual yang konkret. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar antara peserta didik yang menggunakan media flash card dan yang tidak, serta mengukur tingkat efektivitas media tersebut. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode quasi experimental dan desain nonequivalent pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas 40 peserta didik kelas IV SD Swasta Muhammadiyah Gunungsitoli yang terbagi ke dalam kelas IV-A sebagai kelompok eksperimen dan kelas IV-B sebagai kelompok kontrol melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes objektif pilihan ganda yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, serta dianalisis menggunakan uji independent sample t-test dan uji n-gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok dengan nilai signifikansi 0,000 serta nilai |t_"hitung" |=5,311>t_"tabel" =2,024. Rata-rata posttest kelas eksperimen mencapai 86 dengan perolehan n-gain sebesar 0,562 (kategori sedang), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata 75 dan n-gain 0,212 (kategori rendah). Dengan demikian, pemanfaatan media flash card terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif Pendidikan Pancasila di kelas IV sekolah dasar.