MAGISTRATURA TA'LIMIDA TADQIQOTCHILIK KOMPETENSIYASINI SHAKLLANTIRISHNING INTEGRATIV-PEDAGOGIK MODELI

Mazkur maqolada magistratura ta'limi jarayonida magistrantlarning tadqiqotchilik kompetensiyasini shakllantirishning nazariy-metodologik asoslari va integrativ-pedagogik modelini ishlab chiqish masalasi yoritilgan. Tadqiqotchilik kompetensiyasi zamonaviy oliy ta'limning muhim natijalaridan biri sifatida talqin etilib, uning mazmuni motivatsion-qadriyatli, kognitiv-metodologik, operatsion-faoliyatli, kreativ-refleksiv hamda baholash-natijaviy komponentlar asosida tizimlashtirilgan. Tadqiqotda kompetensiyaviy, tizimli, integrativ, faoliyatga yo'naltirilgan va shaxsga yo'naltirilgan yondashuvlarning o'zaro aloqadorligi tahlil qilingan. Shuningdek, muammoli ta'lim, tadqiqotga asoslangan ta'lim, loyiha metodi, ilmiy munozara va refleksiv faoliyatni yagona pedagogik tizimga birlashtirish orqali magistrantlarning mustaqil ilmiy izlanish faoliyatini rivojlantirish mexanizmlari asoslangan. Muallif tomonidan taklif etilayotgan integrativ-pedagogik modelning maqsadli, metodologik, mazmuniy-jarayonli, diagnostik va natijaviy bloklari tavsiflangan. Model magistrantlarning ilmiy muammoni aniqlash, tadqiqot gipotezasini shakllantirish, metodologik yechimlarni tanlash, empirik ma'lumotlarni tahlil qilish va ilmiy natijalarni asoslash qobiliyatlarini rivojlantirishga yo'naltirilgan.