The Effectiveness of a Virtual Learning Program in Developing Biological Concepts and Scientific Processes among Eighth-Grade Students

هدفتْ هذه الدراسة إلى تقصّي فاعلية برنامج تعليميّ قائم على المختبرات الافتراضية في تنميّة مفاهيم الأحياء، وعمليات العلم لدى طلبة الصفّ الثامن، واعتمدت الباحثة في الدّراسة المنهج التجريبيّ بتصميم شبه تجريبي بمجموعتين (تجريبية وضابطة)، إذ تكوّنت العيّنة من (63) طالبًا وطالبة من طلبة الصفّ الثامن في إحدى المدارس الإعدادية التابعة للواء الشمال، استند البرنامج التعليميّ إلى منصّة (PraxiLabs)، وتناول موضوعات وحدتيّ الخليّة، والانقسام الخلويّ، وأعدّت الباحثة اختبارين لقياس مفاهيم الأحياء وعمليات العلم لدى طلبة الصفّ الثامن، وأشارت النتائج إلى تفوق المجموعة التجريبية في مفاهيم الأحياء وعمليات العلم، وأوصتْ الدّراسة بتوظيف المختبرات الافتراضية في تدريس العلوم، وتوسيع استعمالاتها في الصّفوف، إضافة إلى توجيه القائمين على العمليّة التعليميّة والمرشدين التربويّين إلى اعتمادها بوصفها أداة داعمة للتعلّم التفاعليّ.