Mathematics Teachers’ Practices of Creative Thinking Skills among Lower Primary School Students in Jenin Governorate: A Qualitative Study

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن ممارسات معلمي الرياضيات لمهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الحكومية بمحافظة جنين، في مجالات التخطيط والتنفيذ والتقييم. واعتمد الباحثون المنهج النوعي باستخدام تصميم دراسة الحالة، وجمعوا البيانات بثلاث أدوات: الملاحظة، والمقابلة، وتحليل الوثائق. وبعد التحقق من صدق الأدوات وثباتها، طُبقت الدراسة على عينة قصدية مكونة من معلمتين ومعلم متميزين في تدريس الرياضيات. وأظهرت النتائج أن المشاركين يمارسون مهارات التفكير الإبداعي بمستويات متفاوتة؛ إذ برزت مهارة الطلاقة في التخطيط والتقييم، تلتها المرونة ثم الإفاضة وحل المشكلات، مع تميز إحدى المشاركات بالإفاضة في المجالات الثلاثة إلى جانب الطلاقة. وفي مجال التنفيذ، استخدم المشاركون استراتيجيات متنوعة لتنمية التفكير الإبداعي، منها العصف الذهني، واللعب، والخيال، وحل المشكلات. كما أظهرت النتائج تراجعاً في توظيف مهارات التفكير الإبداعي في التقييم مقارنة بالتخطيط والتنفيذ، مع بروز حل المشكلات لارتباطه بالمسائل الرياضية. وأوصت الدراسة بتدريب معلمي الرياضيات قبل الخدمة وأثناءها على مهارات التفكير الإبداعي وتطبيقها وتطويرها، وتحقيق التوازن في توظيفها عبر مجالات التدريس، وإجراء بحوث نوعية استكشافية حول ممارسات المعلمين واستراتيجياتهم المرتبطة بالتفكير الإبداعي والابتكار.