Pengaruh Model Pembelajan Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPAS Kelas IV UPT SD Negeri 064990 Medan Johor

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiry terhadap hasil belajar siswa di SD Negeri 064990 Medan Johor Tahun Pembelajaran 2026/2027. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan instrumen tes sebanyak 20 pertanyaan. Jumlah sampel penelitian sebanyak 30 siswa berdasarkan teknik sampel sampling jenuh. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, penelitian melakukan Pre Test yang diberikan sebelumnya dengan nilai rata-rata 58 yang masuk dalam kategori Perlu bimbingan. Hasil dari Post-Test memiliki peningkatan dari hasil Pre-Test yang diberikan sebelumnya dengan nilai rata-rata siswa mencapai 79,17 kategori Berkembang. Dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa meningkat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi diperoleh hasil rhitung > rtabel dengan hasil 0,969 > 0,361. Selanjutnya pengujian hipotesis yaitu membandingkan nilai thitung > ttabel. Diperoleh nilai thitung = 20,712 sedangkan ttabel = 2,042. Karena thitung > ttabel (20,712 > 2,042) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara model pembelajaran Inquiry terhadap hasil bBelajar Ipas siswa.