The Level of Digital Competence Dimensions Among Primary School Teachers in the Northern Palestine Region

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستويات مجالات الكفاية الرقمية لدى معلمي المدارس الابتدائية في الوسط البدوي في منطقة شمال فلسطين، والتي تمثلت في أربعة مجالات، الأول مجال تصميم وإنشاء موارد تعليمية رقمية، والثاني إدارة وتنظيم المعلومات الرقمية، والثالث إعداد وتنفيذ الأنشطة التعليمية، والرابع تكييف وتعديل المحتوى الرقمي الموجود، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وأداة الاستبانة، حيث تم تطبيقها على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (104) معلمين ومعلمات، وبعد تحليل آراء أفراد العينة اتضح من النتائج أن المتوسط الحسابي الكلي لمستوى الكفاية الرقمية لدى معلمي المرحلة الابتدائية كان متوسطاً وبدرجة بلغت (3.54)، واتضح أن المتوسط الحسابي الكلي لمجال تصميم وإنشاء موارد تعليمية رقمية بلغ مقداره (3.51) وهو بمستوى متوسط، وأن المتوسط الحسابي الكلي لمجال إدارة وتنظيم المعلومات الرقمية بلغ مقداره (3.61) وبدرجة متوسطة، وأن المتوسط الحسابي الكلي لمجال إعداد وتنفيذ الأنشطة التعليمية بلغ (3.53) وبدرجة متوسطة، وأن المتوسط الحسابي الكلي لمجال تكييف وتعديل المحتوى الرقمي الموجود بلغ مقداره (3.52) وبدرجة متوسطة. وفي نهاية الدراسة تم التوصية بعدة نقاط كان أبرزها العمل على تطوير قدرات ومهارات معلمي المرحلة الابتدائية في مدارس الوسط البدوي على الكفاية الرقمية، وما يلزم من التدريب على التطبيقات الرقمية، وزيادة الاهتمام بمهارات محددة تنمي القدرات والكفاية الرقمية لدى هؤلاء المعملين، مثل إدارة فصول افتراضية بفاعلية، وإضافة عناصر تفاعلية إلى الموارد الرقمية الجاهزة.