INTEGRASI ILMU PENGETAHUAN DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN DAN HADIS NABAWI BAGI PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER

Penelitian ini mengkaji integrasi ilmu pengetahuan dalam perspektif Al-Qur’an dan hadis Nabawi serta relevansinya bagi pendidikan Islam kontemporer. Kajian ini berangkat dari persoalan bahwa idealnya pendidikan Islam mengembangkan kecakapan intelektual, spiritual, dan moral secara seimbang, sedangkan praktik pembelajaran terkadang masih memisahkan ilmu agama dari ilmu umum dan lebih menekankan capaian kognitif. Penelitian menggunakan metode kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif, tafsir tematik, dan analisis isi terhadap ayat-ayat Al-Qur’an, hadis tentang keutamaan ilmu, kitab tafsir, serta artikel ilmiah terkait. Data dikumpulkan melalui dokumentasi, kemudian dikelompokkan berdasarkan tema membaca dan belajar, kedudukan orang berilmu, keutamaan menuntut ilmu, integrasi ilmu, dan implikasinya dalam pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa QS. Al-‘Alaq ayat 1–5 menegaskan pentingnya membaca dan belajar; QS. Al-Mujadilah ayat 11 menghubungkan keutamaan ilmu dengan iman; sedangkan QS. Taha ayat 114 menggambarkan pentingnya terus memohon tambahan ilmu. Hadis riwayat Muslim tentang jalan mencari ilmu menegaskan nilai spiritual dari proses belajar, sementara hadis tentang pemahaman agama memperlihatkan pentingnya memahami ajaran secara mendalam. Integrasi ilmu tidak berarti mencampuradukkan metode semua disiplin, melainkan menghubungkan penguasaan pengetahuan dengan nilai tauhid, akhlak, pemikiran kritis, dan tanggung jawab sosial. Artikel ini menyimpulkan bahwa pendidikan Islam kontemporer perlu mengembangkan pembelajaran lintas disiplin, literasi digital, kejujuran akademik, serta evaluasi yang memperhatikan aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan.