Identifikasi Transparansi Dan Akuntabilitas Tata Kelola Pendidikan Islam Di Sma Plus Al-Fatimah

Abstract (Bahasa Inggris):Good governance in Islamic educational institutions requires transparency and accountability in managing educational programs. This study aims to identify the forms of transparency and accountability in the governance of SMA Plus Al-Fatimah. This research uses a descriptive qualitative approach. Data were obtained through interviews with the principal of SMA Plus Al-Fatimah regarding the management of educational programs, information disclosure, division of responsibilities, evaluation, reporting, and obstacles encountered in their implementation. The results show that transparency is identified through the delivery of information about educational programs and activities to teachers, staff, students, and parents through meetings, homeroom teachers, and communication groups. Accountability is identified through the division of responsibilities, implementation of activities based on established plans, evaluation, and activity reporting. The main obstacles are difficulties in conveying information to all stakeholders simultaneously and maintaining orderly administrative documentation. Transparency and accountability are interconnected in supporting responsible educational governance. Transparency provides stakeholders with access to relevant information, while accountability ensures that those responsible for programs can explain the implementation and results of their responsibilities.Abstrak (Bahasa Indonesia):Tata kelola lembaga pendidikan Islam membutuhkan transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan program pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk transparansi dan akuntabilitas dalam tata kelola SMA Plus Al-Fatimah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan data yang diperoleh melalui wawancara dengan kepala sekolah mengenai pengelolaan program pendidikan, keterbukaan informasi, pembagian tanggung jawab, evaluasi, pelaporan, serta kendala yang dihadapi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transparansi diidentifikasi melalui penyampaian informasi mengenai program dan kegiatan pendidikan kepada guru, staf, siswa, dan orang tua melalui rapat, wali kelas, serta grup komunikasi. Akuntabilitas diidentifikasi melalui pembagian tanggung jawab, pelaksanaan kegiatan berdasarkan perencanaan, evaluasi, dan pelaporan kegiatan. Kendala yang ditemukan berkaitan dengan penyampaian informasi kepada seluruh pihak secara bersamaan serta keteraturan administrasi dan dokumentasi. Transparansi dan akuntabilitas saling berkaitan dalam mendukung tata kelola pendidikan yang bertanggung jawab. Transparansi memberikan akses informasi kepada pemangku kepentingan, sedangkan akuntabilitas memastikan pihak yang bertanggung jawab dapat menjelaskan pelaksanaan dan hasil program pendidikan.