ZAMONAVIY TA’LIMDA GEYMIFIKATSIYA TEXNOLOGIYASINING AHAMIYATI

Ushbu maqolada geymifikatsiya fenomeni zamonaviy ta’lim jarayonini transformatsiya qilishning eng istiqbolli va dolzarb yo‘nalishlaridan biri sifatida ko‘rib chiqiladi. Unda oliy va o‘rta maktabda o‘yin texnologiyalarini qo‘llashning nazariy-metodologik asoslari tahlil qilinadi, shuningdek, mahalliy va xorijiy tadqiqotchilarning geymifikatsiyaning tabiati hamda didaktik salohiyatiga oid qarashlari umumlashtiriladi. Tadqiqotda mazkur yondashuvning asosiy afzalliklari (bilish faolligining ortishi, AKT-kompetensiyalarining shakllanishi, ichki motivatsiyaning rag‘batlantirilishi) va kamchiliklari (desotsializatsiya xavfi, raqamli to‘siq, stereotiplashuv) tizimlashtirilgan. Shuningdek, o‘yin elementlarini joriy etishning texnologik va pedagogik determinantlari hamda bu jarayonning bosqichma-bosqich algoritmi keltirilgan. Empirik tadqiqot (13–22 yoshdagi respondentlar o‘rtasida o‘tkazilgan so‘rovnoma) asosida raqamli avlodning bugungi kundagi mediaodatlariga aniqlik kiritilib, geymifikatsiya mexanizmlarini ta’lim muhitiga amaliy integratsiya qilish bo‘yicha ilmiy asoslangan tavsiyalar ishlab chiqilgan.