Tel parent, tel enfant ? La transmission intergénérationnelle des préférences de carrière entrepreneuriale : étude qualitative auprès d'étudiants de première année universitaire

Abstract This study examines how first-year university students interpret their parents’ professional experiences when forming preferences for entrepreneurship, salaried employment or hybrid career paths, or when their career preferences remain undecided. It adopts an interpretivist qualitative approach based on semi-structured interviews with 14 students selected through purposive sampling to include different parental occupational backgrounds. NVivo was used to organize the interview data and support their thematic analysis. Four themes structure the findings: parental professional role models; parental expectations and advice; family socialization and exposure to work; and the construction of students’ career preferences. Overall, parental occupation appears to provide a context of exposure rather than a decisive predictor of career preferences. The preferences described also reflect the meanings students attribute to parental advice, observed work experiences, security, autonomy, and risk. The analysis identifies possible trajectories of reproduction, adaptation, rejection, or hybrid combinations. These exploratory findings highlight the role of family socialization in the construction of career preferences and do not support statistical generalization. Keywords: parental professional background; intergenerational transmission; family socialization regarding career choices; entrepreneurial career preferences; university students; qualitative research. Résumé Cette étude examine la manière dont les étudiants de première année universitaire interprètent les expériences professionnelles de leurs parents lorsqu’ils forment leurs préférences pour l’entrepreneuriat, l’emploi salarié ou des parcours professionnels hybrides, ou qu’ils restent indécis quant à leur avenir professionnel. Elle adopte une démarche qualitative interprétativiste fondée sur des entretiens semi-directifs menés auprès de 14 étudiants sélectionnés de façon raisonnée et issus de milieux professionnels parentaux différents. NVivo a été utilisé pour organiser les données d’entretien et soutenir leur analyse thématique. Quatre thèmes structurent les résultats présentés : les modèles de rôle professionnels des parents ; leurs attentes et leurs conseils ; la socialisation familiale et l’exposition au travail ; et la construction des préférences professionnelles des étudiants. Dans l’ensemble, la profession des parents semble constituer un contexte d’exposition plutôt qu’un facteur prédictif déterminant des préférences professionnelles. Les préférences décrites reflètent aussi le sens que les étudiants attribuent aux conseils parentaux, aux expériences de travail observées, à la sécurité, à l’autonomie et au risque. L’analyse fait ressortir des trajectoires possibles de reproduction, d’adaptation, de rejet ou de combinaison hybride. Ces résultats exploratoires soulignent le rôle de la socialisation familiale dans la construction des préférences professionnelles et ne permettent pas une généralisation statistique. Mots-clés : origine professionnelle des parents ; transmission intergénérationnelle ; socialisation familiale aux choix professionnels ; préférences de carrière entrepreneuriale ; étudiants universitaires ; recherche qualitative.