SUN'IY INTELLEKT INTEGRATSIYASINING BOSHLANG'ICH SINF O'QUVCHILARINING O'QUV MOTIVATSIYASI VA PSIXOLOGIK FAROVONLIGI BILAN BOG'LIQ JIHATLARI

Maqsad — generativ sun'iy intellektni boshlang'ich ta'limga integratsiya qilishning motivatsion imkoniyatlari va psixologik cheklovlarini tahlil qilish. Metod — UNESCO qo'llanmasi, ikkita K–12 sharhi va motivatsiyaga oid meta-tahlilning tanlangan natijalarini narrativ umumlashtirish. Natijalar — materiallarni moslashtirish va tushuntiruvchi qayta aloqa o'quv faoliyatini qo'llab-quvvatlashi mumkin; biroq keng yosh guruhlaridagi ijobiy natijalar boshlang'ich sinf o'quvchilarining farovonligi yaxshilanganini isbotlamaydi. Muhokama — pedagog nazorati, mustaqil yechimni talab qiladigan topshiriqlar va yoshga mos foydalanish asosiy shartlar sifatida taklif etiladi. Xulosa — texnologiyaning ta'limiy qiymati uni qo'llash sharoitlari bilan birgalikda baholanishi kerak. Maqolada yangi empirik ma'lumotlar keltirilmaydi.