DAMPAK PENGGUNAAN TEKNOLOGI DIGITAL TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA SEKOLAH DASAR

Abstract: This study aims to synthesize the literature on the impact of digital technology use on the cognitive development of elementary school-aged children, identifying trends, benefits, challenges, and research gaps. Employing a Systematic Literature Review (SLR) approach, this study analyzed 30 scholarly articles from Scopus and Google Scholar databases published between 2022-2026. The analysis reveals that digital technology significantly enhances cognitive abilities such as logical thinking, problem-solving, working memory, information processing speed, as well as language literacy and fine motor skills. The stable increase in research volume since 2022, with surges in 2025 (9 articles) and 2026 (9 articles), indicates growing academic interest. However, the study also identifies risks such as decreased attention span, gadget dependency, and potential behavioral, social, and emotional problems, especially without adequate supervision. Enabling factors like teachers' digital literacy, parental guidance, and innovative learning strategies (e.g., gamification and computational thinking) are crucial for optimizing positive impacts. This study extends the understanding of how digital interaction mechanisms influence children's cognitive functions and behavior, while highlighting the need for longitudinal studies, cross-socioeconomic comparisons, and the exploration of AI/ML roles. The implications underscore the importance of balanced and responsible digital technology use to maximize children's cognitive developmental potential. Keyword: digital technology, cognitive development, elementary school children, systematic literature review, digital literacy Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menyintesis literatur mengenai dampak penggunaan teknologi digital terhadap perkembangan kognitif anak usia sekolah dasar, termasuk mengidentifikasi tren, manfaat, tantangan, dan celah penelitian. Menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR), studi ini menganalisis 30 artikel ilmiah dari database Scopus dan Google Scholar yang diterbitkan antara tahun 2022-2026. Hasil analisis menunjukkan bahwa teknologi digital secara signifikan meningkatkan kemampuan kognitif seperti pemikiran logis, pemecahan masalah, memori kerja, kecepatan pemrosesan informasi, serta literasi bahasa dan motorik halus. Peningkatan volume penelitian yang stabil sejak 2022, dengan lonjakan pada 2025 (9 artikel) dan 2026 (9 artikel), mengindikasikan perhatian akademik yang meningkat. Namun, studi ini juga mengidentifikasi risiko seperti penurunan rentang perhatian, ketergantungan gadget, dan potensi masalah perilaku, sosial, serta emosional, terutama jika tidak ada pendampingan yang memadai. Faktor pendukung seperti literasi digital guru, pendampingan orang tua, dan strategi pembelajaran inovatif (misalnya, gamifikasi dan computational thinking) sangat penting untuk mengoptimalkan dampak positif. Studi ini memperluas pemahaman tentang bagaimana mekanisme interaksi digital memengaruhi fungsi kognitif dan perilaku anak, sekaligus menyoroti perlunya studi longitudinal, perbandingan lintas konteks sosio-ekonomi, dan eksplorasi peran AI/ML. Implikasi temuan ini menekankan pentingnya penggunaan teknologi digital yang seimbang dan bertanggung jawab untuk memaksimalkan potensi perkembangan kognitif anak. Kata Kunci: teknologi digital, perkembangan kognitif, anak usia sekolah dasar, systematic literature review, literasi digital