Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Menengah Atas pada Ujian Akhir Sekolah

Abstract: This study aims to determine the numeracy skills of twelfth-grade students at SMAN 2 Palopo in the areas of numbers, geometry and measurement, algebra, as well as data and uncertainty. This study employed a descriptive quantitative method with a sample of 124 students. The results showed that students’ numeracy skills in numbers reached 32.49%, geometry and measurement 36.39%, and algebra 37.34%, all of which were categorized as low. Meanwhile, numeracy skills in data and uncertainty reached 44.6%, which was categorized as moderate. The low numeracy skills indicate that some students still experience difficulties in understanding basic mathematical concepts and applying them in problem-solving. However, in the area of data and uncertainty, students tended to understand the material more easily because it is more contextual and closely related to daily life. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan numerasi siswa kelas XII di SMAN 2 Palopo pada konten bilangan, geometri dan pengukuran, aljabar, serta data dan ketidakpastian. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan sampel sebanyak 124 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan numerasi pada konten bilangan sebesar 32,49%, geometri dan pengukuran 36,39%, serta aljabar 37,34% yang seluruhnya berada pada kategori rendah. Sementara itu, kemampuan numerasi pada konten data dan ketidakpastian sebesar 44,6% berada pada kategori sedang. Rendahnya kemampuan numerasi menunjukkan bahwa sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar matematika dan penerapannya dalam pemecahan masalah. Namun, pada konten data dan ketidakpastian, siswa cenderung lebih mudah memahami materi karena lebih kontekstual dan dekat dengan kehidupan sehari-hari.