Collaborative Action Research Process for Promoting Young Children’s Digitally Connected Nature Play

본 연구는 유아의 디지털 연계 자연놀이 활성화를 위한 협력적 실행과정을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2022년 7월부터 2023년 2월까지 S유치원 혼합연령 숲반의 유아 19명 및 담임교사 1인과 함께 협력적 실행연구를 수행하였다. 자료는 참여관찰, 면담 및 협의, 저널, 문서 및 놀이 결과물 등을 통해 수집하였으며, 순환적 질적 분석 방법에 따라 분석하였다. 연구 결과, 1차 실행에서는 디지털 매체에 대한 친숙함을 형성하고, 자연과 디지털, 숲과 교실을 구분하던 경계를 완화하기 위한 연계방안을 실천하였다. 2차 실행에서는 디지털 경험과 자연의 오감 탐색이 균형을 이루고, 생명 존중 및 공존 등 자연놀이의 가치가 심화될 수 있는 지원 방안을 모색하였다. 3차 실행에서는 유아들이 경험한 놀이와 자연의 가치를 다른 학급 및 가정과 공유하였으며, 나아가 현재를 넘어 미래에 숲놀이 공간을 이용할 대상에게까지 공유의 범위를 확장하였다. 본 연구는 자연과 디지털을 분리하여 바라보던 이분법적 관점을 넘어 자연과 디지털의 의미 있는 연계 가능성을 확인하고,, 실행과 성찰, 재계획의 순환적 과정을 통해 디지털 연계 자연놀이의 실천적 교육 방안을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.