Teachers’ Perceptions and Needs Regarding Organizational Creativity at a Private Kindergarten

본 연구는 포커스그룹 인터뷰를 통해 한 사립유치원 교사의 조직 창의성에 대한 인식과 요구를 탐색하고, 사립유치원의 조직 창의성 증진을 위한 프로그램 개발에 시사점을 제공하는 데 목적이 있다. 연구 참여자는 한 사립유치원 담임교사 6명이었으며, 포커스그룹 인터뷰를 통해 수집된 자료를 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 교사들은 조직 창의성을 ‘새로운 가능성의 싹을 틔우는 성장의 기회’, ‘협력의 토양에서 비로소 꽃피는 공동의 성장’, ‘유아의 배움과 학부모의 신뢰로 이어지는 긍정적 성과’로 인식하였다. 둘째, 교사들은 조직 창의성의 발현을 위해 ‘정해진 틀을 넘어 교사의 재량이 존중되는 개방적인 조직 문화’, ‘자유로운 사고와 소통을 가능하게 하는 장소와 분위기’, ‘교사의 생각이 실천으로 자라도록 돕는 물적⋅정서적 지원’을 요구하였다. 본 연구는 한 사립유치원 교사의 조직 창의성에 대한 인식과 요구를 구체적으로 밝힘으로써 교사 간 협력과 자율적⋅정서적 지원을 반영한 조직 창의성 증진 프로그램 개발의 기초 자료를 제공하였다는 데 의의가 있다.