Pengembangan Materi Ajar Konsep Dasar IPS SD Berbasis Isu-Isu Kontemporer Perubahan Iklim dan Kesadaran Lingkungan

Perubahan iklim merupakan isu kontemporer paling mendesak di abad ke-21 yang berdampak langsung maupun tidak langsung terhadap seluruh aspek kehidupan manusia dan sistem alam. Pendidikan memegang peran kunci dalam membangun kesadaran, nilai, serta kompetensi generasi muda untuk merespons krisis iklim secara kritis dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan materi ajar Konsep Dasar IPS di Sekolah Dasar (SD) yang mengintegrasikan isu perubahan iklim dan kesadaran lingkungan melalui pendekatan Education for Sustainable Development (ESD). Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Evaluate) yang dimodifikasi. Tahap pertama berupa analisis kebutuhan melalui studi literatur terhadap Kurikulum Merdeka, peta IPAS SD, dan kajian empiris tentang keterwakilan isu iklim dalam materi pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa tema perubahan iklim telah terdapat dalam Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran IPAS kelas IV fase C, namun masih bersifat parsial dan kurang mengintegrasi perspektif IPS secara holistik. Produk yang dikembangkan terdiri dari Modul Ajar, Student Worksheet (LKPD) berbasis SESD, dan Bahan Bacaan Guru-Siswa berjudul “Ayo Kenali Planet Kita! – Perubahan Iklim dengan Metode Menyenangkan”. Validasi produk dilakukan oleh tiga pakar materi IPS, dua pakar media pembelajaran, dan dua guru SD berpengalaman. Hasil validasi menyatakan produk sangat valid (skor rata-rata 4,32/5,00) dan layak dipraktikkan (skor 4,45/5,00). Uji coba terbatas terhadap 30 siswa kelas IV SD menghasilkan respons positif (87%) dan peningkatan pemahaman konsep perubahan iklim sebesar 28,5% setelah penggunaan materi