A felsőoktatás új korszaka: hallgatói nézőpontok és új szakmai szerepek az MI világában: A New Era in Higher Education: Student Perspectives and Emerging Professional Roles in the Age of AI

This study integrates longitudinal student survey data collected in 2024 and 2025 with a 2026 AI competency framework. The findings reveal increasing student recognition of GenAI’s productivity-enhancing potential, alongside persistent uncertainty regarding its institutional integration. At the same time, industry expectations frame AI competence as an embedded component of junior capabilities. These results support the need for a curriculum renewal that aligns higher education more closely with both professional expectations and students’ actual use of GenAI. KivonatJelen tanulmány 2024-ben és 2025-ben gyűjtött hallgatói kérdőíves adatokat kapcsol össze egy 2026-os MI-kompetenciakerettel. Az eredmények alapján, a hallgatók mindinkább felismerik a generatív mesterséges intelligencia lehetőségeit, miközben továbbra is bizonytalanok annak intézményi integráció-jával kapcsolatban. Mindeközben az ipari elvárások az MI-kompetenciát már a pályakezdők képességeinek szerves részeként kezelik. Az eredmények alapján szükséges a tantervek megújítására, hogy a felsőoktatás szorosabban igazodjon a szakmai elvárásokhoz, illetve a hallgatók generatív MI-vel kapcsolatos használati gyakorlatához.