Педагогические условия развития творческих способностей будущих учителей изобразительного искусства в процессе вузовской подготовки

В статье рассматривается проблема развития творческих способностей будущих учителей изобразительного искусства в условиях высшего педагогического образования. На основе анализа психолого педагогической литературы уточнено содержание понятия «творческие способности учителя изобразительного искусства». Обоснован комплекс педагогических условий направленность обучения, их развития: интеграция мотивационно-ценностная художественно-творческой и методической подготовки, использование проблемно-творческих заданий, опора на национальное художественное наследие Узбекистана и организация рефлексивной творческой среды. Предложены критерии и показатели оценки уровня развития творческих способностей студентов.