Evaluasi Program Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Digital-Lokal Menggunakan Model CIPP Di Sekolah Menengah Pertama

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi secara komprehensif program pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris berbasis Digi-Local Project-Based Learning (PjBL) di SMP Negeri 2 Kuala Pembuang menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Evaluasi ini penting untuk menentukan keberlanjutan, efektivitas, dan area perbaikan dari program inovasi pembelajaran yang menggabungkan teknologi digital dengan kearifan lokal Kabupaten Seruyan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif didukung oleh data kuantitatif sederhana. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan pihak sekolah (Kepala Sekolah dan rekan sejawat), dokumen perencanaan (modul ajar), serta angket respon dari siswa kelas VII. Hasil evaluasi menunjukkan: (1) Aspek Context berada pada kategori sangat baik karena program ini relevan dengan mandat Kurikulum Merdeka; (2) Aspek Input dinilai baik dari kesiapan guru dan modul, namun memerlukan optimalisasi pada ketersediaan perangkat gawai siswa; (3) Aspek Process berjalan runtut sesuai sintaks PjBL dengan pemanfaatan platform Wordwall, didukung tingkat kolaborasi siswa sebesar 90%; (4) Aspek Product menunjukkan keberhasilan signifikan dengan peningkatan rata-rata nilai bahasa Inggris siswa dari 55,16 menjadi 77,63 serta tingginya motivasi belajar (88%). Kesimpulan dari evaluasi ini merekomendasikan bahwa program pembelajaran Digi-Local PjBL layak untuk dilanjutkan dan disebarluaskan dengan catatan perbaikan pada fasilitasi infrastruktur digital sekolah.