СОДЕРЖАНИЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ К ШКОЛЕ

В данной статье рассматриваются актуальные вопросы обучения английскому языку детей дошкольного возраста в условиях стремительно развивающихся интеграционных процессов в системе дошкольного образования. Автором проанализированы научные исследования узбекских и зарубежных учёных, посвящённые методике преподавания английского языка дошкольникам. В частности, изучены работы Ш.Б. Рахимовой, Г.Ш. Таджибаева, Б.Х. Исакуловой, Ш.Х. Акбаровой, О.В. Коряковцевой, Л.К. Личипоренко и А.В. Белоруковой, в которых освещены вопросы формирования коммуникативных компетенций, использования дидактических игр, обучения лексике, психолого-педагогические и лингво-дидактические условия обучения иностранному языку в раннем возрасте. На основе проведённого анализа обоснована эффективность применения игровых и интерактивных методов в обучении английскому языку детей 6–7 лет, поскольку игра является естественной и ведущей формой деятельности в дошкольном возрасте. В работе представлены характеристики психофизиологического развития детей 6–7 лет (острота восприятия, прочность памяти, ясность мышления, любознательность, доверчивость), а также предложены конкретные виды игровых заданий и рабочих листов, направленных на формирование навыков счёта, распознавания цветов, изучения алфавита и развития фонематического слуха. Автор приходит к выводу, что целенаправленное и системное использование игровых технологий с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей обеспечивает эффективное усвоение английского языка и способствует формированию продуктивных коммуникативных навыков в будущем.