Internship as a Learning Opportunity or a Form of Exploitation? A Student Perspective

Makalah ini mengkaji program magang mahasiswa sebagai kesempatan belajar dan mengeksplorasi potensi magang untuk bergeser dari pengalaman pendidikan menuju bentuk-bentuk eksploitasi tenaga kerja mahasiswa. Program magang umumnya dimaksudkan untuk menjembatani pembelajaran akademis dan praktik profesional dengan memungkinkan mahasiswa untuk menerapkan pengetahuan teoretis dalam lingkungan kerja dunia nyata, mengembangkan kompetensi teknis dan profesional, serta memperoleh pemahaman tentang budaya tempat kerja. Makalah ini didasarkan pada pengalaman pribadi penulis sebagai mahasiswa magang di sebuah firma akuntansi publik di Indonesia. Selama magang, penulis terlibat dalam berbagai aktivitas terkait audit, termasuk verifikasi, rekonsiliasi akun, penyusunan kertas kerja audit, pemeriksaan bukti transaksi, dan bantuan dalam kegiatan audit untuk beberapa klien. Pengalaman tersebut juga melibatkan tenggat waktu profesional, tanggung jawab yang cukup besar, jam kerja yang tidak teratur, dan periode kerja yang panjang. Salah satu pengalaman penting yang dibahas dalam makalah ini adalah bekerja dari pukul 08.00 hingga pukul 08.00 keesokan harinya untuk menyelesaikan sebuah proyek. Analisis ini berfokus pada apakah pengalaman magang telah memenuhi tujuan utamanya sebagai alat pembelajaran dan apakah kondisi kerja yang dialami penulis mencerminkan karakteristik yang terkait dengan praktik eksploitatif terhadap mahasiswa magang. Makalah ini menganalisis pengalaman-pengalaman tersebut melalui Teori Pembelajaran Berbasis Pengalaman, Pembelajaran Terintegrasi Kerja (Work-Integrated Learning), Kerangka Kerja Layak, dan kerangka peraturan Indonesia untuk program magang. Diskusi ini mempertimbangkan beberapa aspek implementasi magang, termasuk tujuan pembelajaran, beban kerja, tanggung jawab profesional, kompensasi dan keadilan, pendampingan, dan keseimbangan antara tujuan pendidikan dan tuntutan operasional. Makalah ini berpendapat bahwa keberhasilan magang tidak boleh diukur hanya dari jumlah pekerjaan yang diselesaikan, tetapi juga dari sejauh mana mahasiswa menerima pengalaman belajar yang bermakna, bimbingan yang tepat, pengembangan kompetensi, dan kondisi kerja yang layak. Dengan menyajikan perspektif mahasiswa dari program magang di sebuah firma akuntansi publik, makalah ini berkontribusi pada diskusi tentang kualitas magang dan perlindungan mahasiswa. Makalah ini menyoroti pentingnya menjaga keseimbangan antara tujuan pembelajaran magang dan kebutuhan operasional organisasi, sehingga program magang terus berfungsi sebagai pengalaman pendidikan yang bermakna dan bukan menjadi sumber tuntutan tenaga kerja yang tidak proporsional.