Efektivitas Model Pembelajaran Cooperatif Type Talking Stick Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep pada peserta didik di kelas IV SDN Karangmulia 1. Permasalahan yang ditemukan meliputi kurangnya penguasaan materi, keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat masih rendah, kurangnya keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran serta penggunann model pembelajaran yang kurang variatif. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui penerapan model pembelajaran cooperative type talking stick pada mata pelajaran IPS, (2) untuk mengetahui pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPS, (3) untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa menggunakan model pembelajaran cooperative type talking stick, (4) untuk mengetahui tingkat efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe talking stick dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperiment non equivalent control group. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking dapat meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran IPS baik digunakan dengan hasil observasi guru dan siswa yaitu 81% dan 75% serta dari hasil uji t bahwa terdapat peningkatan pada distrubusi 0,005 dan ditunjukan oleh N gain yang berdistribusi 0,50 dengan tingkat keefektifan pada persentase 0,076% dengan kategori cukup efektif.