Implementasi Pendekatan STEAM Dalam Pembelajaran Konsep Dasar IPS Untuk Meningkatkan Kompetensi Abad 21 Mahasiswa PGSD

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh problematika pembelajaran Konsep Dasar IPS di Program Studi PGSD yang masih bersifat konvensional, doktriner, dan minim relevansi dengan tantangan zaman. Mahasiswa sebagai calon guru SD cenderung menjadi pendengar pasif yang hanya menghafal fakta, bukan mengkonstruksi makna. Padahal era disrupsi menuntut kompetensi abad 21 yang komprehensif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) dalam pembelajaran Konsep Dasar IPS dan menganalisis dampaknya terhadap peningkatan kompetensi abad 21 (4C). Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus pada mahasiswa PGSD semester 3