Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bangun Ruang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa sekolah dasar pada materi bangun ruang akibat kesulitan memahami konsep geometri yang bersifat abstrak. Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dipilih untuk membantu siswa memahami konsep matematika melalui pembelajaran yang kontekstual dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi, pengaruh, serta peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan pendekatan RME pada materi bangun ruang. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 25 siswa kelas V SDN 3 Giriawas yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes (pretest dan posttest) serta lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji Paired Sample t-Test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran dengan pendekatan RME terlaksana dengan sangat baik (93%). Nilai rata-rata siswa meningkat secara signifikan dari 41,36 pada pretest menjadi 85,36 pada posttest. Hasil uji Paired Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi 0,000 (<0,05), yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan dari penerapan RME. Nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,7385 berada pada kategori tinggi dengan tingkat efektivitas cukup efektif (73,85%). Dengan demikian, pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang di sekolah dasar.