Efektivitas Media Pembelajaran Video Interaktif Berbasis Microlearning Terhadap Hasil Belajar Dan Motivasi Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa

Transformasi digital dalam dunia pendidikan menuntut guru untuk mengembangkan media pembelajaran yang inovatif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik abad ke-21. Salah satu bentuk inovasi yang saat ini banyak diterapkan adalah penggunaan video interaktif berbasis microlearning. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pembelajaran video interaktif berbasis microlearning terhadap hasil belajar dan motivasi siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris di SMKN 1 Hanau Kalimantan Tengah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental melalui pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas 60 siswa kelas XI Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, angket motivasi belajar, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, independent sample t-test, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest siswa pada kelas eksperimen sebesar 86,70 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 75,40. Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,71 termasuk kategori tinggi. Hasil analisis motivasi belajar menunjukkan peningkatan rata-rata sebesar 89,20% dengan kategori sangat baik. Temuan penelitian membuktikan bahwa media pembelajaran video interaktif berbasis microlearning efektif meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa. Oleh karena itu, media ini dapat dijadikan alternatif pembelajaran yang relevan dalam mendukung peningkatan kualitas pembelajaran Bahasa Inggris pada pendidikan vokasi.