Eğitim Koçluğu Uygulamalarının Üniversite Hazırlık Öğrencilerinin Sınav Kaygısı ve Bilinçli Farkındalık Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi

Giriş ve Amaç: Bu çalışmanın amacı, üniversite sınavına hazırlanan lise son sınıf öğrencilerine uygulanan eğitim koçluğu programının öğrencilerin sınav kaygısı ve bilinçli farkındalık düzeyleri üzerindeki etkisini değerlendirmektir. Araştırma, deney ve kontrol gruplarının yer aldığı ön test–son test kontrol gruplu yarı deneysel bir desenle yürütülmüştür.Gereç ve Yöntemler: Araştırmanın örneklemini, İzmir’de bir danışmanlık merkezine başvuran ve anksiyete bozukluğu tanısı almamış, ancak sınav kaygısı belirtileri gösteren toplam 20 lise son sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcılar basit rastgele yöntemle 10 kişilik deney ve 10 kişilik kontrol gruplarına atanmıştır. Deney grubuna haftada bir kez olmak üzere toplam beş oturumdan oluşan yapılandırılmış bir eğitim koçluğu programı uygulanmıştır. Kontrol grubuna herhangi bir müdahalede bulunulmamıştır. Veriler Sosyodemografik Bilgi Formu, Sınav Kaygısı Envanteri ve Bilinçli Farkındalık Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. İstatistiksel analizler SPSS 23.0 programı kullanılarak gerçekleştirilmiş; bağımlı ve bağımsız örneklem t-testi ile Mann–Whitney U testi uygulanmıştır. Anlamlılık düzeyi p