BO'LAJAK PEDAGOGLARNING KASBIY KOMPETENSIYASI

Mazkur maqolada bo'lajak pedagoglarning kasbiy kompetensiyasi tushunchasi, uning tarkibiy tuzilishi va oliy ta'lim jarayonida shakllantirishning pedagogik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Tadqiqot nazariy-tahliliy xarakterga ega bo'lib, pedagog kasbiy kompetensiyasiga oid xalqaro ilmiy tadqiqotlar, zamonaviy kompetensiya modellari hamda xalqaro ta'lim tashkilotlarining materiallari asosida amalga oshirildi. Tahlil natijasida bo'lajak pedagogning kasbiy kompetensiyasi faqat fan bo'yicha bilimlarni egallash bilan chegaralanmasligi, balki pedagogik mazmuniy bilim, metodik faoliyat, kasbiy motivatsiya, o'zini boshqarish, kommunikativ faoliyat, baholash, refleksiya va raqamli kompetensiyaning o'zaro integratsiyasi orqali namoyon bo'lishi aniqlandi. Shuningdek, nazariy tayyorgarlikni pedagogik amaliyot bilan bog'lash, mentorlik va fikr-mulohaza mexanizmlaridan foydalanish, talabaning refleksiv faoliyatini tashkil etish bo'lajak pedagogning kasbiy tayyorgarligini kuchaytiruvchi muhim omillar sifatida ko'rsatildi. O'zbekistonning TALIS 2024 ma'lumotlari ham boshlang'ich pedagogik ta'lim, raqamli vositalardan foydalanish, umumiy pedagogika va mentorlik bo'yicha muhim ko'rsatkichlarni taqdim etadi. Maqolada bo'lajak pedagoglarning kasbiy kompetensiyasini rivojlantirish bo'yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.