Impact of Learning Interest and Difficulty on Career Preferences in Programming Education for Non-CS Majors

본 연구는 비전산 전공 학습자의 프로그래밍 학습 경험에서 흥미와 난이도가 직업 선호도에 미치는 영향을 규명하였다. 종강 후 설문 및 3년 후 졸업생 설문을 통한 통계 분석을 시행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습자들은 UI 프로그래밍의 높은 내재적 인지부하에도 불구하고, 시각적 성취감을 통해 높은 흥미를 유지하는 것으로 나타났다. 둘째, 학습 흥미는 직업 선호도를 결정하는 핵심 요인으로 작용하였으며, 특히 직업 선호도가 높은 집단에게 동료 학습은 단순한 협력을 넘어 가르치는 경험을 통해 자기효능감을 강화하는 기제로 작용하였다. 셋째, 대학에서의 학습 경험은 졸업 후 새로운 프로그래밍 언어를 습득하는 긍정적 학습 전이효과를 보였으며, 재학 시의 직업 선호도가 관련 직무 취업으로 이어짐을 확인하였다.