Türkiye'de Aile İçi İletişim ve Çocukların İyi Oluşu Arasındaki İlişki: PISA 2022 Verilerine Dayalı Bir İnceleme

Bu araştırma, Türkiye’de aile içi iletişim dinamiklerini betimlemeyi ve çocukların iyi oluşunu; aile içi iletişim refahı, maddi refah, eğitimsel refah ve öznel refah göstergeleri üzerinden betimsel ve ilişkisel olarak incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmada nicel araştırma deseni benimsenmiş ve ikincil veri analizi yöntemi kullanılmıştır. Veriler araştırmacılar için açık erişime tabi PISA 2022 Türkiye öğrenci anketi verilerinden elde edilmiştir. Araştırmanın veri seti UNICEF tarafından belirlenen refah boyutları referans alınarak derlenmiştir. Araştırmanın amacı ve veri nitelikleri doğrultusunda nonparametrik testlerden Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis H testleri ve Spearman Sıra Korelasyon Katsayısı analizleri ile post-hoc karşılaştırmalarda Games-Howell testine başvurulmuştur. Araştırma sonucunda aile iletişim refahı ile maddi refah, eğitimsel refah ve öznel refah arasında zayıf, pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Türkiye’deki öğrencilerin genel olarak OECD ortalamasının altında bir aile içi iletişim refah algısına sahip olduğu, erkekler, düşük sosyoekonomik statü, düşük akademik performans ve düşük yaşam memnuniyeti olan gruplarda aile içi iletişim refahının da düşük olduğu görülmüştür. Ayrıca bulgular aile içi iletişim refahında uç gruplar tespit ederek temel risk alanlarına işaret etmektedir. Bu çerçevede hane temelli bütüncül refah göstergeleri takip sisteminin kurulması, aile odaklı sürekli eğitim mekanizması, sistemler arası uyumu artıracak esnek çalışma modelleri ve aile dostu mesai düzenlemesi gibi makro düzeydeki sosyal politika uygulamalarının hayata geçirilmesi önerilmiştir.