A Case Study on the Curriculum Design and Implementation of Design Optimization Using Problem-based Learning

본 연구에서는 공학 교육에서 요구하는 실무 역량과 창의적 문제 해결 능력 함양을 위해 문제중심학습(PBL: problem-based learning) 기반 설계 최적화 교과과정을 설계하였다. 이는 공학계열 학부생들을 대상으로 15주 동안 이론 학습과 조별 프로젝트를 통합하여 설계 최적화의 전 과정을 경험할 수 있다. 성취도 수준별 사례 분석에서 우수 사례는 설계 최적화 전 과정이 논리적으로 수행된 반면 중·하위권 사례에서는 단계별 수행 및 검증이 미흡하여 성취도 수준별 편차를 확인할 수 있었다. 결과론적으로 성취도 편차는 존재하지만 학습자들은 설계 최적화 도구를 능동적으로 활용하고 협업을 통해 문제를 해결하는 실무적 역량을 함양하였음을 확인하였다. 따라서, 제안한 PBL 기반 설계 최적화 교과과정이 이론과 실무의 간극을 좁히고 학습자의 동기·성취를 효과적으로 제고할 것으로 판단된다.