MAKTABGACHA TA'LIMDA BOLALAR BILIMINI BAHOLASHDA RAQAMLI BAHOLASH TIZIMINING AHAMIYATI

Ushbu maqolada maktabgacha ta'lim tashkilotlarida bolalarning bilim, ko'nikma va malakalarini baholash jarayonini raqamlashtirishning pedagogik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanish xususiyatlarini hisobga olgan holda raqamli baholash vositalaridan foydalanish, elektron kuzatuv jadvallari, raqamli portfolio, interaktiv topshiriqlar va rivojlanish monitoringi tizimlarining imkoniyatlari yoritiladi. Tadqiqotda raqamli texnologiyalar pedagogik kuzatuvni almashtirmasligi, balki uni tizimlashtirish, saqlash va tahlil qilishga xizmat qilishi asoslanadi. Shuningdek, raqamli baholashni joriy etishda pedagoglarning raqamli kompetensiyasi, bolalarning yosh va psixologik xususiyatlari, axborot xavfsizligi hamda raqamli va an'anaviy baholash usullarini uyg'unlashtirish masalalariga e'tibor qaratiladi. Tadqiqot natijalari maktabgacha ta'limda raqamli monitoringdan foydalanish bolaning individual rivojlanish dinamikasini kuzatish va pedagogik jarayonni individuallashtirish imkoniyatlarini kengaytirishini ko'rsatadi.