Physical Education Teachers’ Experiences of EdTech Adoption and Diffusion: An Analysis Based on Rogers’ Diffusion of Innovations Theory

본 연구의 목적은 학교체육 현장에서 체육교사들이 에듀테크를 어떻게 수용하고, 이를 수업 실천과 학교문화 속에서 어떠한 과정으로 확산시켜 가는지를 탐색하는 데 있다. 이를 위해 Rogers의 혁신확산이론을 분석적 렌즈로 활용하였고, 에듀테크를 체육수업에 적극 활용해 오고 있는 중·고등학교 체육교사 10명을 대상으로 문화기술지 연구를 수행하였다. 자료는 참여관찰, 심층면담, 관련 자료 수집을 통해 수집하고, Braun과 Clarke의 주제분석 절차에 따라 분석하였다. 연구 결과, 체육교사의 에듀테크 수용과 확산 과정은 첫째, 에듀테크의 존재와 활용 가능성을 인식하는 지식 단계, 둘째, 5가지 수용요인을 통해 긍정적 수용 태도를 형성하는 설득 단계, 셋째, 교육적 환경 변화와 교사의 개인 신념에 따라 도입을 결정하는 단계, 넷째, 플랫폼, 애플리케이션, 스마트 디바이스, 웨어러블 기기, 생성형 AI 등을 단일 또는 융합적으로 활용하는 실행 단계, 다섯째, 에듀테크 활용의 지속 가능성을 확인하고 학교문화로 확장하는 확인 단계로 나타났다. 이러한 결과는 에듀테크 기반 체육수업 혁신이 교사와 학교문화의 상호작용 속에서 확산되는 사회문화적 과정임을 시사한다.