Öğretmenlerin Kültürel Sermayelerininin Mesleki Yeterliklerine Yansıması: Fenemonolojik Bir Araştırma

Bu araştırmada, sınıf öğretmenlerinin kültürel sermayelerini etkileyen temel unsurlar ile bu sermayenin kişisel-sosyal gelişimleri ve mesleki yeterliklerine yansımaları incelenmiştir. Bu doğrultuda çalışma, öğretmenlerin kültürel sermayeye ilişkin deneyimlerini derinlemesine incelemek amacıyla fenomenolojik desende nitel bir araştırma olarak tasarlanmıştır. Araştırma, 2024–2025 eğitim-öğretim yılında Malatya ilindeki devlet okullarında görev yapan 17 sınıf öğretmeniyle yürütülmüş ve veri toplamak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Bulgular, öğretmenlerin kültürel sermayelerinin aileden aktarılan değerler, sosyal çevre, eğitim deneyimleri ve teknoloji-medya kullanımı gibi kaynaklarla şekillendiğini ve bu unsurların mesleki yeterlikleri doğrudan veya dolaylı olarak etkilediğini göstermektedir. Özellikle aile desteği ve değer aktarımı, öğretmenlerin mesleki motivasyonunu ve eğitim süreçlerine yönelik algılarını güçlendirirken; sosyal çevre, farklı bakış açılarına açıklığı teşvik etmektedir. Ayrıca, kültürel sermayenin iletişim ve empati becerilerini geliştirdiği ve öğretmenlerin öğrencilerle ve meslektaşlarıyla daha etkili etkileşimler kurmasına katkı sunduğu belirlenmiştir. Elde edilen sonuçlar, öğretmenlerin mesleki yeterliklerinin geliştirilmesinde kültürel sermayenin önemli bir unsur olduğunu ve bu bağlamda öğretmen yetiştirme programlarında kültürel sermayeyi destekleyici stratejilerin geliştirilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır.