Mehr Kooperation = mehr Möglichkeiten? Hochschulische Strategien zur Sicherung der digitalen Souveränität

Die Sicherung digitaler Souveränität an Hochschulen gewinnt nach dem Einzug von Künstlicher Intelligenz an strategischer Bedeutung. Dabei stehen Serviceeinheiten für digitale Dienste (z.B. Rechenzentren, IT-Servicestellen, Zentren für Hochschuldidaktik) im Zentrum institutioneller Umsetzungsprozesse, da sie für den Betrieb der technischen Infrastruktur, mediendidaktische Unterstützung und operative Umsetzung der Entscheidungen verantwortlich sind. Die Interviewbasierte Analyse dieser Organisationseinheiten ergab, dass sie durch Strategien wie Kooperationen und Verbundschließung, Aufbau eigener Ressourcen und interne Anpassung die Sicherung der digitalen Souveränität gestalten.

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Publication Details

Journal
Zeitschrift für Hochschulentwicklung
Published
2026-09-14
DOI
https://doi.org/10.21240/zfhe/21-3/04
Primary Topic
Sociology and Education Studies
Type
article
Field-Weighted Citation Impact
0.00
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Mehr Kooperation = mehr Möglichkeiten? Hochschulische Strategien zur Sicherung der digitalen Souveränität

Veronika Graceva
Zeitschrift für Hochschulentwicklung
Sociology and Education Studies
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Mehr Kooperation = mehr Möglichkeiten? Hochschulische Strategien zur Sicherung der digitalen Souveränität

Veronika Graceva
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Abstract

Die Sicherung digitaler Souveränität an Hochschulen gewinnt nach dem Einzug von Künstlicher Intelligenz an strategischer Bedeutung. Dabei stehen Serviceeinheiten für digitale Dienste (z.B. Rechenzentren, IT-Servicestellen, Zentren für Hochschuldidaktik) im Zentrum institutioneller Umsetzungsprozesse, da sie für den Betrieb der technischen Infrastruktur, mediendidaktische Unterstützung und operative Umsetzung der Entscheidungen verantwortlich sind. Die Interviewbasierte Analyse dieser Organisationseinheiten ergab, dass sie durch Strategien wie Kooperationen und Verbundschließung, Aufbau eigener Ressourcen und interne Anpassung die Sicherung der digitalen Souveränität gestalten.

Zeitschrift für HochschulentwicklungVol. 21(3)
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