The Relationship Between Community Needs Assessment Results and the Formulation of Educational Objectives in Educational Plans: A Field Study from the Perspective of Secondary School Teachers in Al-Battouf Schools, Northern Palestine

هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين نتائج تحليل الحاجات المجتمعية وصياغة الأهداف التعليمية في الخطط التعليمية من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في مدارس البطوف - شمال فلسطين. واعتمدت المنهج الوصفي الارتباطي، واستخدمت الاستبانة أداةً لجمع البيانات، وبلغت العينة النهائية (155) معلمًا ومعلمة. وأظهرت النتائج ارتفاع مستوى توظيف نتائج تحليل الحاجات المجتمعية في الخطط التعليمية بمتوسط حسابي (3.782)، وارتفاع مستوى صياغة الأهداف التعليمية بمتوسط حسابي (3.899). كما أظهرت وجود علاقة ارتباطية موجبة قوية ودالة إحصائيًا بين المتغيرين (r = 0.732, p < 0.001)، ووجود فروق دالة إحصائيًا تبعًا للجنس لصالح الذكور، في حين لم تظهر فروق تعزى إلى المؤهل العلمي أو سنوات الخبرة أو التخصص. وخلصت الدراسة إلى أهمية تعزيز توظيف نتائج تحليل الحاجات المجتمعية في صياغة الأهداف بما يسهم في بناء خطط تعليمية أكثر استجابة لاحتياجات المجتمع المحلي.