Attitudes Toward Academic Specialization among Students of Arabic Language Departments in Colleges of Basic Education

هدفت الدراسة إلى التعرّف على اتجاه طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية الأساسية بالعراق نحو تخصصهم، مع التركيز على مادة الصرف بوصفها أحد الفروع الأساسية التي تسهم في تنمية الكفاءة اللغوية، وفهم بنية الكلمة، واستعمالها استعمالًا سليمًا في السياقات المختلفة. كما سعت إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين اتجاهات الطلبة وتخصصهم في فروع اللغة العربية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكوّن مجتمعها من (1313) طالبًا وطالبة من طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية الأساسية، فيما بلغت عينة الدراسة (305) طلاب وطالبات من طلبة المرحلة الثانية. واستُخدم مقياس الاتجاه للكشف عن طبيعة اتجاهات أفراد العينة نحو التخصص. أظهرت النتائج أن طلبة أقسام اللغة العربية يمتلكون اتجاهًا إيجابيًا نحو تخصصهم، وأن الجانب المعرفي في اتجاهاتهم كان أكثر وضوحًا من الجانب السلوكي. كما بيّنت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة قوية بين اتجاه الطلبة نحو التخصص ودراستهم لفروع اللغة العربية. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بتطوير مناهج الصرف في كليات التربية الأساسية، وتنويع طرائق تدريس المفاهيم الصرفية، وربطها بالنصوص والتطبيقات اللغوية العملية، إلى جانب توفير بيئات تعليمية تسهم في تعزيز الاتجاه الإيجابي لدى الطلبة نحو تخصص اللغة العربية.