İsmet Özel’in Ils Sont Eux Şiirinde Yabancılaşma ve Eğitim

Bu çalışma, İsmet Özel’in Ils Sont Eux şiirini, modern eğitim ve yabancılaşma ilişkisi bağlamında incelemeyi amaçlamaktadır. Makalede şiir, estetik bir anlatımın ötesinde, modernliğin pedagojik, bürokratik ve disipliner yapılarının birey üzerindeki etkilerini görünür kılan eleştirel bir düşünce alanı olarak ele alınmaktadır. Çalışmanın temel problemi, modern eğitimin bireyin özneleşme sürecine katkı sunan bir yapıdan ziyade, zaman, dil, beden ve duygu üzerinde işleyen bir yabancılaştırma mekanizması olarak nasıl temsil edildiğini ortaya koymaktır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden yararlanılarak yürütülmüş; metin, yakın okuma ve tematik çözümleme yaklaşımıyla incelenmiştir. İnceleme dört ana tematik eksen üzerinden yapılandırılmıştır. Birinci bölümde, şiirde yer alan kimyasal imgeler aracılığıyla yabancılaşmanın alegorik ve maddi boyutları ele alınmıştır. İkinci bölümde, modern eğitimin zamanla kurduğu ilişki kronopolitik disiplin çerçevesinde değerlendirilmiş; serbest düşünmenin mesai mantığına indirgenmesi tartışılmıştır. Üçüncü bölümde, ev içi mekân pedagojik bir alan olarak ele alınarak aile, öğrenilmiş itaatin ve habitusun yeniden üretildiği bir bağlamda yorumlanmıştır. Dördüncü bölümde ise dilin yabancılaşması üzerinde durulmuş; modern eğitim dilinin işlevsel ve prosedürel yapısının düşünceyi nasıl sınırladığı analiz edilmiştir. Sonuç olarak çalışma, Ils Sont Eux’nün modern eğitimi özgürleştirici bir idealden çok, disiplin, gözetim ve uyum üreten bir yapı olarak problemleştirdiğini göstermektedir. Bu bağlamda şiirin, modern eğitime yönelik felsefi ve pedagojik bir eleştiri sunduğu ileri sürülmektedir.